刘松  湖南省英语高级教师，《试题调研》特约名师

阳春三月，桃红柳绿，莺啼花开；莘莘学子，挑灯夜战，觊觎考场。一年一度的高考即将来临，寒窗十余载，能否进入期望中的象牙塔在此一搏。有人期盼而振奋，摩拳擦掌，食宿无暇；有人紧张而迷茫，食如嚼蜡，夜不能寐。其实，这样大可不必，不管怎样，都应该调整心态，调整计划，依序进行。临阵不乱，方显英雄本色。

研析知识串联

高考英语，着眼于知识，重在能力。知识是能力的基础，能力是对知识的运用。只有将所学到的知识不断用于分析问题、解决问题，摸索出方法、技巧，才能形成能力。因此在高考前的这一段时间里，考生一方面需要对英语知识进行细心梳理、查漏补缺，阅读一些相关的方法、技巧指导性的文章，对所学的内容进行科学整合，夯实基础；另一方面需要把知识的掌握与听说读写的实践等结合起来，不断提高，逐步形成自己独特的方法、技巧，以达到提升能力的目的。

听力

英语听力考什么？归纳起来大致就是以下三种情况：短对话、长对话和独白。考查细节、推测、理解和归纳等几个方面的问题。要求考生对所听到的材料，不仅能抓住具体的内容，能根据谈话双方的言语、语音、语调推测谈话双方的关系、场所、地位、目的、意图、立场、观点，还要对所听到的内容进行归纳总结，明确中心大意。为此，考生在进行知识串联时不仅要有较大的词汇量，对句型、表达方式、表达习惯的熟悉，有较强的理解推断能力，还要具备语音辨别的能力，了解掌握英语中常见的读音习惯，扫除语音障碍。

单项选择

在串联英语单项选择时，着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同；明白动词的时态、语态在句子语境中的运用；了解句子内部结构及动词的搭配；把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构；熟悉日常生活中的交际用语。

完形填空

完形填空是高考英语的难点，一方面考查考生对文章的理解能力；另一方面考查考生对英语词、句的把握能力及对上下文逻辑关系的辨析能力。近年来，完形填空主要考查英语实词在英语文章中的应用，包括词义辨析、词的搭配。考生在进行知识串联时,应着重学会从文章的整体入手，抓住句子的结构特征、句子间的逻辑关系，根据文章中事件的发展，能设身处地、运用常识对事理进行合理的推测。

阅读理解

阅读理解是英语学习和英语考试的重点，主要考查对文章中心的把握和归纳；对关键信息的提取和理解；对作者目的、意图的推测。由于高考中阅读量大、分值重，因此考生在进行知识串联时一方面要阅读速度快，另一方面要理解准确。为此，考生必须在阅读方法、阅读技巧上下功夫。

短文改错

短文改错是对考生英语知识的综合考查。要求考生在进行知识串联时能根据文章语境对词汇、语法、句法结构、语句的逻辑关系及全下文的一致性进行综合考虑，将错误给予改正。

写作

英语写作主要考查考生对英语语言的驾驭能力，要求考生用英语思维、用英语表达。考生在进行知识串联时应该注意三个方面的问题：一是表达的准确性，即用词、句子结构、逻辑关系的正确；而是语言的流畅、通顺，合乎英语表达习惯；三是要点齐全且强弱得当。只有这样，英语写作才有可能得高分。

考前预测

综观近几年的高考英语试题，并研读2008年的高考英语考试大纲，不难发现，英语考试的要求、形式等大体上相对稳定，只是对部分内容进行微调。

一、听力测试

听力仍主要考查考生获取信息、处理信息并对信息进行归纳、总结及简单推测的综合能力。同时，预测2008年高考将会加大对听力内容隐含信息的考查，让考生通过谈话双方的语音、语调、语气等信息，理解和把握说话双方的立场、观点、态度、目的、意图、地位及相互关系。主要体现在：

（1）听力材料的多样化。根据高考英语考试要求，听力材料不仅涉及购物、问路、看医生、打电话、订餐、售房、度假计划和安排等常见话题，还会涉及体育、娱乐、新闻、消息的采访和报道等社会话题，从而使听力内容更加真实。

（2）语音更加大众化。一般说来，高考英语的听力材料都是由专人录制，对语音、语调、语速进行严格控制，要求语音标准化，能反映西方中产阶级的生活方式；而随着英语教学的深入和发展，英语听力将会向大众化过渡，反映出不同阶级、不同阶层的真实生活。要求考生掌握英语中各种语音现象，如连读、同化、弱化、失去爆破等，同时也要求考生对英式英语、美式英语及其他国家英语语音、表达习惯相当熟悉。

（3）考试方式更加科学化。英语听力测试原来只是根据所听到的内容对问题进行分析、判断，作出选择。近年来，继上海之后，湖南、广州、重庆等省份出现了听力填空题，要求考生根据所听到的内容，进行归纳、总结，写出正确答案。显然，这样就彻底杜绝了运气分，使考生的能力得到充分的展示，使人才的选拔更加公正、合理。

二、单项填空

这种题型古老而基础，随着社会的发展和高考的更加科学化和人文化，将逐渐走向衰退：题量上，由原来的几十道小题缩减到十五道小题，2007年湖北又再一次将它减少到十道小题；形式上，由原来的单句挖空，到2007年广州的语法填空以短文设题；内容上，从原来的语法、词法、句法、交际等转化到上海、2007年湖南、广州等省份将词法放到完形填空，将交际英语放到听力测试之中。因此，预计今后将会有更多的省份只将语法、句法留放在单项填空之中，并且题量也会作适当调整。

三、完形填空

通过对近几年高考英语完形填空题的分析，结合2008年英语《考试大纲》，可知2008年高考英语完形填空题将会呈现以下几个特点：

1.体裁。完形填空题的短文将会以记叙文、说明文为主，当然也可能会出现少数的夹叙夹议的文章。

2.题材。完形填空所选的短文以集趣味性、教育性为一体的反应社会生活的真实故事为主。具体将出现和谐、奋进、感恩等方面的内容。

3.词量。短文的长度一般为280词左右，最短的不会少于200词，最长的也不会多于330词。

4.设题。题量仍然为20道小题，内容主要以考查实词为主。

5.要求。2008年的完形填空题，将会加大考生对语篇的理解和把握，以及结合文章语境、句子结构考查词的运用、词的搭配、词义的辨析及上下文的逻辑关系的考查。

四、阅读理解

阅读理解历来就是高考英语的重头戏。2008年，阅读理解的短文仍然会以科技、文化、教育、探索、经济、异国风情及经历等为主要内容，但难度会有所增加，具体表现在：

1.阅读量增加。阅读理解部分五篇短文的长度，将会在2007年的基础上有所增加，词汇总量在一千八百左右，再加上问题、选项的内容，词汇总数将在三千左右。对考生的阅读速度提出更大的挑战。

2.设题更加科学化。继湖南、江苏、广东省之后，预计将会有更多的省份将阅读理解分为两部分，增加主观题量，使之更加有利于人才的选拔。

五、书面表达

这部分虽然仍会分为两部分，但是第一部分除部分省份继续保持短文改错外，将会有更多的省份会将它换成其他题型，如北京继续为开放式作文，湖南继续保持阅读填空，而广东继续为基础写作等。

第二部分写作要求也会有所变化，如原来要求写一篇100词左右的短文，而2008年会提高到写一篇120词、甚至150词的短文。

面对上述变化，考生应该做好充分的心理准备，沉着、冷静地应对高考。

复习指导

大家都知道，高考的成功，平日是基础，复习是关键。然而，面对即将来临的高考，考生普遍会出现一种茫然期，感觉到还有很多的内容没有弄清楚、也有很多的内容被忘掉了。于是，焦虑、惶恐。那么，如何度过这一茫然时期，做好复习，迎接高考呢？

一、调节心态，静心复习

考生首先应该认识到，这种现象不只是发生某一个人身上，而是普遍存在的，几乎所有的考生，包括成绩极好的考生，都会遇到。因此，不用恐慌、不用害怕，应避免急躁、恐慌的情绪，静下心来，一如既往地扎实复习。

二、调整计划，依序进行

根据自己的情况，结合老师的指导制订切实可行的复习计划。使复习有计划、有条理地进行。

1. 听力：精、泛结合。每天参加学校组织的一次精听练习，利用餐前饭后，听一听英语故事、幽默、笑话、歌曲等。既可放松心情，又可提高听力理解水平。

在听力训练过程中，必须抓住两点：一是细节的把握。它包括四个方面，即数字、时间、日期的计算或推算；从多个连续发生的事件提取具体事实；根据细节内容推断人物间的关系、谈话者所处的场所及谈话的方式；根据谈话细节对说话者立场、态度、观点的推断。二是中心、主题的把握。

2. 单项填空与短文改错：心悟技巧，有的放矢，交替进行。根据英语知识，结合老师的点拨，多对试题进行分析、研究，以巩固知识，培养对句子的识别、理解、判断能力。

对于单项选择题考生务必要注意几点：一是动词的时态与语态，二是句子结构，三是词与词之间的习惯搭配，四是句子与句子之间的逻辑关系，五是特殊句型，六是词汇意义辨析，七是英语交际。

3. 完形填空：思、练并举。每天安排10－15分钟的时间做一篇完形填空，结合解释或文前导读，对照自己的思路，寻找问题、原因，不断改进，不断提高。

做完形填空题时，一方面要抓住主题句，弄清文章的中心、主题；二是要根据主题弄清文章的脉络、作者的思路；三是要理清句子结构及句子间的逻辑关系；四是要弄清各选项在具体语境中的意义辨析；五是要置身语境之中，结合生活、学习常识，结合语境推测事件的发生和发展。

4. 阅读：限时与悠闲相结合。阅读理解是一个长期的过程，每天必须用15―20分钟的时间读完两三篇短文，并完成相应的阅读理解练习。

阅读理解阅读量大、词汇多，既是考试的重点，也是考试的难点。考生在做阅读时，既要快，又要准，一方面要弄清文章的体裁，根据体裁特征快速抓住文章的中心；二是要弄清问题的要求，根据命题者的意图，在文章中找出相关信息；三是正确理解，不仅要正确理解问题的内容，还要正确理解与之相关的句子、段落内容；四是正确推测，根据文章中暗含的信息，作出合情合理的推测；五是正确猜词，根据单词所在的上下文语境，正确猜出单词的意义。

在以上的试题中，如果遇到有难以判断的问题时，切不可犹豫，应根据自己的直觉作出选择，决不能留有空白。

5. 书面表达：口、笔并用。课堂内外，养成英语思维的习惯。碰到问题尽可能用英语进行口头表达。碰到好的句型，可将其记录下来。

在写作时，首先正确审题，了解问题的性质、体裁；其次进行构思，理清文章的结构、层次，由此正确取舍材料；三是列出提纲，按照事件的发生、发展顺序及逻辑关系合理安排材料；四是扩充成文，将材料内容拓展，按一定的逻辑关系把材料连接起来，使之成文。

其中应注意三点：一是中心突出、要点齐全；二是时态、语态正确；三是人称无误；四是层次分明、结构合理；五是语句通顺、句型多样；六是过渡自然、衔接紧凑；七是标点正确、书写工整。

6. 建立档案薄和醒悟薄，将所犯错误以及学时所得记录在案，每周用15－20分钟的时间浏览、反思，以便发扬成绩、纠正错误，以得到真正的提高。