高考完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它主要考查考生短文阅读理解的能力。要求考生必须聚精会神地阅读全文，借助短文中剩余部分，综合运用所学的词汇、语法知识，尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思，理解意思，理解线索，弄清句与句、段与段之间的联系，从而全面理解整篇文章。它所考查的是考生对语篇理解的连贯性与准确性。

　　㈠ 近年来高考英语完形填空试题的特点：
　　⒈ 取材广泛
　　从历届高考试题中可以看出，完形填空多是记叙文，故事性强，有情节，而且内容多种多样，如侧重表达西方人风俗习惯的文章、描写人物内心活动的文章、有关科技或常识的文章等。不少文章涉及西方文化背景，与中国文化有很大差别。

　　⒉ 文章长度稳定
　　近年来，高考完形填空文章一般在250 ～290个词之间。众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大。当然，试题的难易程度还取决于文章本身的句子结构和谴词用句。如果通篇是简单句的结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。相反，如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用大词难词，则必然增强试题的难度。不过，从目前高考英语中完形填空试题的选文来看，都不会超越现在高中英语教材的难度。

　　⒊ 首句不设空
　　完形填空，一般没有标题，但首句一般不设空，是向考生提供时间、地点、人物、事件、论点等有用的信息，是了解全文的“窗口”，是考生进行推断的基础和起点。

　　⒋ 考查实词为主，虚词为辅
　　从历届高考英语试题来看，完形填空所考查的词，从词类上来说，以实词（动词、形容词、副词、代词等）为主，虚词（连词、冠词、介词等）为辅。

　　⒌ 重点考查篇章语意，即意义选择为主，语法填空极少
　　完形填空试题要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。在历年高考英语完形填空试题中，完全根据语法知识进行选择的很少。有的小题，即有语法排除的内容，也有意义选择的内容。无需语法知识，只根据文章内容确定答案，称为情景意义选择，目前已覆盖了完形填空的全部试题。

　　⒍ 以单词填空为主，词组和短语填空为辅
　　近年的高考英语完形填空试题绝大部分是单词填空，词组或短语的整体填空极少，基本趋于零。

　　⒎ 选择最佳答案
　　从1990年开始，高考英语“完形填空”试题的由以前的“从四个选项中，选出一个正确答案”改为“选出一个最佳答案”。一词之变，使试题要求更加符合解答试题的实际。这就意味着，有的试题选项，从全文整体意义上看，也可能勉强讲得通，但考虑文章内容的具体情景或备选答案词语的习惯用法，细微的意义区别，才能确定最佳答案。

　　㈡ 高考完形填空的考点：
　　高考完形填空的考点层次从小到大可分为四种情况：
　　⒈ 单词考查：根据四个选项本身的意义和其变形并结合所在的句子的意思就能够做出选择。

　　⒉ 搭配考查：空缺词的前后固定搭配关系决定空缺处的取舍。属于这一层次的考点包括冠词与名词的搭配、介词与名词或形容词的搭配、介词与动词之间的固定搭配，当然还包括一些习惯用语。

　　⒊ 句子考查：这一层次的考点主要是句子里的关系代词、连词等。

　　⒋ 语篇考查：文章的上下文决定所缺处所选择的词。这一考点要求学生根据文章的整体内容进行理解，根据层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案，这也叫情景意义的选择。

　　㈢ 高考完形填空对考生的能力要求：
　　⒈ 根据上下文提供的语境来确定选项的能力。
　　完形填空在选项的设置上基本上与语法结构无关，重在文意的干扰，即把具体的语言知识融进具体的语言情境中去。在做题时，要通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握，才能最终做出正确选择。

　　⒉ 具有较强的快速阅读和语篇的整体理解能力，能根据上下文线索通篇考虑。

　　⒊ 逻辑思维能力，理解文章主题思想的能力和推理判断的能力。

　　⒋ 熟练掌握并灵活运用词汇、短语的能力。
　　完形填空的选项多数是以词汇或短语的形式出现，考生须从选项所提供的词汇或短语的特点、意义和用法入手进行分析，逐一排除错误、欠妥、不贴切的选项，最终确定最佳答案，这是做好完形填空不可缺少的一部分。

　　㈣ 完形填空应试技巧：
　　⒈ 细读首句。
　　重视首句的开篇启示作用。完形填空题一般不给标题，但是按命题规律，首句往往是完整的句子，是理解全文的窗口，能够帮助考生抓住文章行文的起点和思路，找出解题的突破口。

　　⒉ 通读全文，掌握大意，粗选答案。
　　依据首句提供的启示，快速阅读文章，从整体感知全文，掌握大意。这是第一遍阅读，读时要跳过空格，不看选项，困难肯定是有的，不懂之处不要停留，力求把注意力集中在文章的主线上。要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，关键词就是时间、地点和人物。抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文。然后根据文章的大意进行第二遍阅读，此时可边阅读边粗选答案，这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地理解全文。

　　⒊上下文连贯，精选答案。
　　通过前两遍的快速阅读，已对全文有了大致的了解。在这个基础上，再把文章细读一遍，对空格前后句作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。这遍阅读有两个目的：
　　①进一步加深对短文的整体理解；

　　②思考初读时发现的问题。但应注意：决不能停留在局部死抠，应以整体的大致把握为原则。有时下文可提供上文空格答案的线索或信息。选择答案时既要考虑句子结构是否完整、正确，又要跳出句子层次注意句际的结构，意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间，情节与情节之间或更大的范围内关照上下文。同时还应注意行文逻辑，生活常识以及事物发展的规律。例如，95NMET完形填空题第一段“Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩). She is no __41___ chimpanzee, though. Scientists are doing a research __42___ her. They want to see how civilized(驯化)she can__ 43___. Already she does many things a human being can do.”41空的四个选项（foolish/ ordinary/ special/ simple）均为形容词,都能修饰chimpanzee，根据下文，此黑猩猩在接受驯化，已能做人能做的许多事，从而便可确定，她不再是普通的（ordinary）黑猩猩了。如仅在此死抠，去辨别四个词的用法，是无法选出正确答案的。

　　做完形填空时遇到的一个最大的问题就是拿不准该选哪个词，有时就是在语境清楚的情况下，也不是容易选出正确答案，这就需要我们掌握词义的细微区别、词义程度的深浅、所表示范围的大小或感情色彩的不同等词义方面的知识；掌握词的搭配，如动词和名词的固定搭配，动词与介词的搭配，名词与介词的搭配等等。只有把对上下文语境的理解及对词的用法结合起来作答，完形填空的正确性才能有充分的保证。根据历年高考完形填空试题中所考的各种词类的比例来看，动词、名词所占的比例最大，其次是形容词、副词、连词、介词、代词等。　　

　　⒋ 复读全文，消除疏漏。
　　全部答案选定后，应再次对全文进行复读，并全方位、多角度地检查所选答案，看能否使全文连贯畅通，内容清晰，主题突出。在复核过程中，凡遇不通之处必是有待推敲的疑点。对平时易犯的错误尤其要给予足够的重视。对于个别拿不准的答案，应当根据自己的语感，尊重第一次选择的答案，若无充分依据，切勿轻易改动。　
　
　　㈤ 如何提高完形填空能力：
　　⒈ 不断积累并熟练掌握词汇、语法等扎实的基本知识和基本技能。
　　在平时的复习过程中，对于重要的语法项目，如定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、情态动词等，要分段归纳，把零星的、分散的知识加以总结概括，而且要每复习一项，就要做这部分的练习题，以做到概念清楚，运用灵活。

　　要系统复习词汇、短语搭配、惯用法及一些重要句型。在复习词汇的过程中，一定要注意词汇在不同语境中的多种含义，也要注意词性的转化。

　　⒉ 加强训练，真正培养出较强的语感。
　　每日做两篇完形文章，同时要注意内容的多样性，难度由适中到偏高，逐步过渡。经过一段时间的训练，可发现自己的逻辑思维能力和观察分析能力有所提高，语感也相应提高了。

　　⒊ 养成良好的阅读习惯，培养熟练的阅读技巧，克服急躁心理。
　　大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。完形文章的阅读比较困难，需跳过空格，了解文意。应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，不要盲目选择，要有根有据。阅读时要控制时间，并着眼于整句的理解，整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。切忌遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另外，要保持良好的心态，遇到问题及时解决，坚持不懈，就能稳步前进。　　　
　
　　⒋ 注意分析错题，避免出现类似的错误。
　　每做完一篇完形之后，都应对所错之处进行分析，总结出错的原因，找出正确的解题思路，以逐步养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧。

　　⒌ 重视短文的关键句、主题句。
　　解答完形填空题时应重视文章的主题句（往往是首句或尾句），从而尽快准确地把握文章的主题思想和作者的协作态度和观点。

　　㈥ 高考例题分析：(NMET2002)
　　What is intelligence(智力) anyway? When I was in the army I ___1___ an intelligence test that all soldiers took, and, against ____2____ of 100, scored 160.

　　I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not ___3____ have scored more than 80. ___4___, when anything went wrong with my car I hurried to him----and he always ___5___ it.

　　Well, then, suppose my auto-repair man ___6___ questions for some intelligence tests. By every one of them I’d prove myself a ____7____. In a world where I have to work with my __8___, I’d do poorly.

　　Consider my auto-repair man ___9___. He had a habit of telling __10___. One time he said, “Doc, a deaf-and-dumb(聋哑)man ___11____ some nails. Having entered a store, he put two fingers together on the counter and made ____12____ movements with the other hand. The clerk brought him a hammer. He __13____ his head and pointed to the two fingers he was hammering. The clerk ___14___ him some nails. He picked out the right size and left. Well, Doc, the __15___ man who came in was blind. He wanted scissors(剪刀). ___16___ do you suppose he asked for them?” I lifted my right hand and made scissoring movements with my first two fingers. He burst out laughing and said, “Why, you fool, he used his __17___ and asked for them. I’ve been __18___ that on all my customers today, but I knew___19___. I’d catch you.” “Why is that?” I asked. “ Because you are so goddamned educated, Doc. I knew you couldn’t be very ___20____ .”

　　And I have an uneasy feeling he had something there. 　　

　　1.A failed　　　　　　 B wrote　　 　　　　　　　　 C received　　　　　　D chose
　　2.A an average　　　　 B a total　　　　　　　　　　C an exam　　　　　　 D a number
　　3.A always　　　　　　 B possibly　　　　　　　　 　C certainly　　　　　 D frequently　　
　　4.A Then　　　　　　 　B Thus　　　　　　　　　　 　C Therefore　　　　　　D Yet
　　5.A fixed　　　　　　　B checked 　　　　　　　　　 C drove　　　　　　　　D changed
　　6.A answered　　　　 　B practised　　　　　　　　 C designed　　　　　　 D tried
　　7.A teacher　　　　　　B doctor　　　　　　　　　　 C winner　　　　　　　 D fool
　　8.A brains　　　　　　　B effort　　　　　　　　　　C hands　　　　　　　　D attention
　　9.A again　　　　　　 　B as usual　　　　　　　　　C too　　　　　　　　　D as well
　　10.A lies　　　　　　　 B jokes　　　　　　　　　　 C news　　　　　　　　 D tales
　　11.A bought　　　　　　 B tested　　　　　　　　　　C found　　　　　　　　D needed
　　12.A cutting　　　　　　B hammering　　　　　　　　 C waving　　　　　　　 D circling
　　13.A nodded　　　　　　 B raised　　　　　　　　　　 C shook　　　　　　　 D turned
　　14.A brought　　　　　　B packed　　　　　　　　　　 C sent　　　　　　　　D sold
　　15.A clever　　　　　　 B other　　　　　　　　　　　C right　　　　　　　　D next
　　16.A What　　　　　　 　B How　　　　　　　　　　　　 C Who　　　　　　　　 D Which
　　17.A imagination　　 　B hand　　　　　　　　　　　　C voice　　　　　　　　D information 　
　　18.A trying　　　　　　 B proving　　　　　　　　　　 C practising　　　　　D examining
　　19.A for sure　　　　　 B at once　　　　　　　　　　 C in fact　　　　　　 D right now
　　20.A clear　　　　　　　B silly　　　　　　　　　　　C slow　　　　　　　　　D smart　　
　　
　　答案：
　　1.C 　　2.A 　　3.B 　　4.D 　　5.A 　　6.C 　　7.D 　　8.C 　　9.A 　　10.B
　　11.D 　 12.B 　 13.C 　14.A 　　15.D 　16.B 　 17.C 　 18.A 　 19.A 　 20.D

　　分析及解题思路：
　　⒈利用首句大胆推断全文大意：
　　由于完形填空短文的首句通常不设空，我们可以细读首句，推断出全文的主旨，并在主旨的指引下展开合理的想像，进行合乎逻辑的推理判断，这样文章隐匿信息就会逐渐显露直至豁然开朗。本文的首句“What is intelligence(智力) anyway? ” 意为：究竟什么是智力？由此可推测本文是要围绕“智力”展开叙述。“When I was in the army I ___1___ an intelligence test that all soldiers took, and, against ____2____ of 100, scored 160. ”意为：“我”当兵时测定的智商是160，而人类的平均智商为100。它暗示主人公有一种不服气的心理：这种高智商的人算不算有智力？究竟是什么样的人才算有智力？这就是本文的主旨。在这个主旨的引导下，进行合乎逻辑的推理判断，我们就可以得出结论：主人公虽然智商高但却被认为智力低下而且还可能是被智商低的人所轻视，这就是主人公内心不服气的原因。我们可推测本文可能要介绍“我”曾经如何被低智商的人轻视的事例，同时本文也会表达“我”被人小瞧的不愉快的感受。

　　⒉ 利用常识进行选择：
　　有时我们仅仅从上下文的语境很难推断出答案，然而如果我们结合常识推动却很容易。如：第一空选received，是因为人们要测定自己的智商当然应接受智力测试。

　　⒊ 根据上文语境进行选择：
　　利用上文的某些信息，通过合理的逻辑判断，可正确推断出下文未知信息，要确保从上文推断出的信息准确无误，须特别注意上下文连贯顺畅。此时可借助某些逻辑性强的连词，如and, but, so, however, therefore, because, besides等。如：第五空选fixed, 是因为上文交代每当车子出毛病的时候我都匆忙去找他，因此他总能帮我做的事情应当是修理车子。这儿的and很重要，它表明了因果关系，即只要我的车子坏了，他总能修好；第九空选again，是因为第六空前边的“Well, then, suppose my auto-repair man” 表明这是一次假设，而本空前边的Consider暗示这是再次假设；第十四空选brought,是因为它与上文第十三空前边的brought信息特点完全吻合；第十五空选next，是因为上文交代第一个走进商店的是聋哑人，因此这个人一定是接着第一个人走进来商店的。　　

　　⒋ 利用下文语境进行选择：
　　有时我们需要通过下文所提供的信息进行反向推断。此时同样需要借助某些逻辑性强的连词，进行合理的、严密的逻辑思考和逆向逻辑判断。如：第二空选an average，是因为下文“scored 160”表明我的智商为160，那么表对比的100就一定是人类的平均智商；第四空选Yet，是因为上文交代这个人智商只有80，而下文却交代我这个智商高的人车子坏了，每次都是他给修好，上下文之间为转折性逻辑关系，因此，该空所填之词应是表“然而”；第七空选fool，是由下文“I’d do poorly”进行反向推断，每次他出题的智力测试结果都表面我是一个傻瓜；第十空选jokes，是由于下文所举的两个例子态度不是很严肃、后果不是很严重，因此这两个例子是笑话；第十一空选needed，是因为下文才交代他走进商店，因此此时他还没买钉子，而只是需要钉子；第十二空选hammering，是由下文“The clerk brought him a hammer”进行反向推断而出；第十三空选shook，店员给他拿来了锤子，但他却指向用锤子锤的两只手指，说明他不是要锤子，因此必然会摇头而否定锤子；第十八空选trying,是因为下文“that on all my customers today…”表明我今天一整天接待顾客都尽量用语言与顾客交流；第十九空选for sure,是由下文“Because you are so goddamned educated, Doc”推断，我一定会在智力测试中失败。

　　⒌ 根据上文及下文同时进行推断：
　　有时我们不能仅根据上文或仅根据下文进行推断，需要同时利用上文和下文，利用周边综合语言环境联合推断出所需信息，此时更须借助上下文的逻辑性，进行合理的、严密的逻辑判断，从而综合推断出所需信息。如：第三空选possibly,是因为空格前后语义为“不可能在这些智力测试中超过80的智商”；第十六空选How,是因为上文介绍了聋哑顾客购物意愿的表达方式，因此该空也一定是问第二个盲人顾客购物时如何表达，而下文详细介绍我猜测盲人顾客购物意愿的表达方式也证明了这一点；第十七空选voice，是因为上文的“Why, you fool”表明这些盲人顾客不用手势来表达，而下文的“and asked for them”，表明他一定是用语言来问的，所以该空应填voice.

　　⒍ 根据本句语境和词汇搭配进行选择：
　　有时我们要从备选答案中选择既符合语境的意义特点又符合其词汇特点的词，此时各备选答案的词往往为同义词或意义及用法极易混淆的词，解题时要考虑到空格处的语境意义特点，确定其词汇意义，又要对各词进行比较，才能正确选出所需词汇。如：第六空选designed，是因为本句语境为：假设我的汽车修理工为我设计一些智力测试题（来测试我的智力）；第八空选hands,是因为空格前边的with表示使用具体的工具，因此与work with构成搭配的短语当然是work with hands（用手工作）。

　　⒎ 利用褒贬语气进行判断：
　　多数完形填空文章都有一定的褒贬性，这种褒贬性反映了主人公的特定心理和情绪状态，以及作者的写作意图，因此我们可以利用文章的褒贬语气进行准确的判断，做出正确的选择。如：第四空后面的“when anything went wrong with my car I hurried to him----”此处为褒义语气，所以第五空填的褒义词“fixed”是正确的；第八空后边的“I’d do poorly”表明了此处的语气为贬义，所以第七空选的贬义词“fool”是正确的；第十九空后边的“Because you are so goddamned educated”表明此处为贬义语气，因此第二十空在前边已有否定词“couldn’t”的情况下填褒义词smart是正确的。