2008年牛津英语七年级上7A同义转换练习[内容预览]| 2008-4-7 22:02:301. What’s your uncle? What does your uncle do? 2. What’s your favourite sport? What sport do you like best? 3. How do you like our school? What do you think of our school? 4. Doing more exercise is
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人教版新目标英语七年级上7A所有词汇[内容预览]| 2008-4-7 21:58:57and 和；又；而且answer 回答；答复；答案boy 男孩card 卡；卡片；纸牌clock 时钟eight 八family 家；家庭family name 姓氏first 第一first name 名字five 五four 四girl 女孩her 她的his 他的ID card 身份证last 最后的；上一个的last name 姓氏look ①看；注视；看起来②外貌;外表meet 遇见；相逢my 我的name ①名字②命名;提名
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2008学年新目标七年级上册重点句型与和词组整理[内容预览]| 2008-4-7 21:53:362008学年新目标七年级上册分单元重点句型和词组最新整理StarterI.重点句型Good morning/afternoon/evening. Good morning/afternoon/evening.How are you? I’m fine,/OK,thanks. Fine
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2008年新标准英语初一（上）复习验收题[内容预览]| 2008-3-19 21:28:172008年新标准英语初一（上）复习验收题 （一） 一、单选择(共15小题；每小题—分；满分为20)( ) 1. The teacher often ____, please _____ English . A. talks , speak B. speak , say C. says , talk
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新标准英语初一（上） 复习题[内容预览]| 2008-3-19 16:07:05（共20小题；每小题—分；满分为15)( ) 1. The teacher often ____, please _____ English . A. talks , speak B. speak , say C. says , talk D.
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[综合][内容预览]| 2008-3-5 15:20:35Unit2 Is this your pencil? 桐乡求是实验中学 刘泽源 一、本单元教学结构分析 与其他每个单元一样，本单元共六页（6 pages），其中包括Section A，Section B和Self check。 Section A (Pages1,2&3) 提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，为本单元的目标句型提供示例和指导性练习，并通过简单的语言活动进行操练和巩固；Page1,2,有听、说、读和Grammar focus, Page3是语言运用。 Sect
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[内容预览]| 2008-3-5 15:14:43Unit 2 吴铺镇中学 吴炳林、杨德文、龙少华、陈君荣、曾艳 一、教学内容 学会谈论谁是物品的所有者，根据构思，学习英语中对应的表达法，学会如何写寻物启事和失物招领。 二、教学目标 （一）情感目标 1、在教学活动中敢于开口，表现出学习兴趣和自信心。 2、能在活动中与老师和其它同学合作。 （二）认知目标 Indentify ownership Found and lost （三）能力目标 1、能准确发音，读准单词。 2、能建立初步的语感。 教学重点： 1、谈论东西所有权； 2、指示代词：this
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[说课案][内容预览]| 2008-3-5 15:09:08Unit2 Is this your pencil? 一、单元分析 本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom.。本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-
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新目标七年级7A教案Unit1 My name's Gina.[同步练习辅导[内容预览]| 2008-3-5 15:04:33（一）语言目标（Language Goals） Introduce yourself Greet people Ask for and give telephone numbers （二）语言结构（Language Structure） Present tense to be What questions Possessive adjectives my, your, his, her （三）主要句型（Target Language） 1. What’s your / his / her nam
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[同步辅导[内容预览]| 2008-3-5 14:57:35一.教学内容： Unit 2 Is this your pencil? 二. Language Goals（语言目标） 1. 掌握常见学习用品的名称 2. 辨认物品的归谁所有。Identify ownership. 三. Strictures（结构） 1. 指示代词this、that 2. 一般疑问句及其简略回答 四. Target language（目标语言） 1. Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t. 2. Is that his
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[教学案][内容预览]| 2008-3-5 14:49:59教学目标与要求 一、串记口诀 学习用品名称词 book书 pen钢笔， bag书包装文具 pencil-case铅笔盒，pencil译铅笔。 Eraser橡皮擦，ruler汉语译直尺。 keyboard译键盘，computer计算机。 mouse汉语译鼠标，map地图找位置。 Sharpener钢笔刀，box盒子装东西。 二、学习目标 同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a, an的用法；在指示远近上区分this和that。 三、能力目标 1．学会
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新目标七年级7A教案Unit2 Is this your pencil?[四课时][内容预览]| 2008-3-5 14:13:19一、教学目标 1、辩认物品的所有者； 2、根据场景询问英语中对应的表达法； 3、根据上下文培养学生剧本的逻辑思维能力。 二、教学目标 语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 1.Is this your pencil?Yes, it is.No, it isn’t.2. What’s this in English?It’s a pencil.3. How do you spell pencil? * 通过上下文内在的逻辑关系，完成对话等练习。* 运用猜测这一练习，复习字母和单词拼写。 * th
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新目标七年级7A教案Unit 2 Is this your pencil?[教案示[内容预览]| 2008-3-5 13:57:15第一课时教案示例 教学目标 能够掌握常见物品的英文表达 能够询问教室物品或文具名称并找到物主 能够综合运用所学句型汇报活动结果 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 运用this /that 的一般疑问句及其答句；What 引导的特殊疑问句及其简略回答。 以游戏的形式，做出推理与判断，培养综合分析能力。 pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key,ID card, baseball, watch, game
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新目标七年级7A教案Unit 2 Is this your pencil?[内容预览]| 2008-3-5 13:47:10Unit 2 Is this your pencil?No. 110 Middle School by Cao Yi单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-
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新目标七年级教案Unit 1 My name's Gina[SectionA&B][内容预览]| 2008-3-5 13:40:07Unit 1 My name’s Gina．No. 110 Middle School by Cao Yi单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分First/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学
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新目标七年级7A教案Unit7 How much are these pants?[内容预览]| 2008-3-5 13:33:14教学案例教学年级：七年级课题名称：How much are these pants?教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人教版）授课时间：45分钟一、学生分析1、 初一年级学生好奇心强，求知欲望大，对身边生活的新鲜事物特别感兴趣。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，比起初二三学生来说，敢于表现自己，这种种特点都有利于本节英语教学的开展。2、 知识技能方面，学生通过前2个课时服饰名称及价格大小颜色的学习，以及小学相关数字1-30的学习，已初步具备用How much
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新目标七年级7AUnit1 My name’s Gina-SectionB教学设计[内容预览]| 2008-3-4 22:40:21新目标英语 7AUnit1 My name’s Gina. Section B 精品教学设计任务型 课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。 一、 教学理念 1．TBLT（Task-based Language Teaching）教学模式结构 教师 创设情景 引发问题 启发引导 主程序 任务布置 任务完成 任务评
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新目标七年级教案Unit 1 My name’s Gina.[内容预览]| 2008-3-4 22:38:01Unit 1 My name’s Gina. 教学目标与要求一、串记口诀形容词性物主代词我的my你的your，我们的是our。男他的是his，女她的是her。Its它的牢记着，他们的their指复数。形容词性物主代词，句法功能作定语。 二、学习目标本单元的语法项目主要有动词be的用法，单数物主代词的用法以及what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。三、能力目标1．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
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新目标七年级教案Starter Unit3 What color is it?[内容预览]| 2008-3-4 22:32:08课程目标 一、知识和能力目标 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明
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新目标七年级教案Starter Unit2 What’s this in English？[内容预览]| 2008-3-4 22:29:28课程目标 一、知识和能力目标 本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。 二、过程和方法目标 教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物
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新目标七年级教案Starter Unit1 Good morning![内容预览]| 2008-3-4 22:24:07课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /eʧ/发成/eʧ/，也不要将Good morning／
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初一英语全册重点词汇总[内容预览]| 2007-6-30 21:10:211.Good morning.早上好。2.Good afternoon.下午好。3.How are you.I’m fine，thank you.你好么？我很好，谢谢。4.Are you fine today？你今天还好么？5.What’s your name？你叫什么名字？6.This is my twin brother，这是我的双胞胎兄弟。7.What is it？It’s a photo of my family.这是什么？这是我的一张全家福8.Who is she？She is my
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